出版书籍的介绍

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MIMAMORU守护型保育(中文版)

   藤森 平司 (著)   孔晓霞(译)   当代中国出版社出版   


作者藤森平司在多年教育实践中提出了他独特的守护型保育课程体系。该书详细解说了“相信孩子的自我成长能力”,“保障儿童之间的关系”和“提供孩子自己的选择活动”的「守护型保育」体系中,【环境创造】的重要一环。同时,该书也对现代亚洲传统的保育和幼儿教育现状进行了反省,提出了各种亚洲育儿教育中家长、老师存在的普遍问题,并对此提出了解决方法,意在从根本上改变保育质量。


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日常保育当中的「食育」(守护型保育系列1    从摄取营养到饮食)

   藤森 平司 (著)      孔晓霞(译)   当代中国出版社出版   


无论在日本还是中国,幼教行业从业者都绕不开【食育】的话题。食育一词最早起源于日本,藤森平司在该书中针对幼儿教育中食育的问题进行了详细的解说。日本国政府官方在《保育园保育所指导方针》中明确规定了食育的范畴和实践方法。作者基于日本国家提出的食育方案,将【食育】与【守护型保育】相互结合,开创了更为独特的守护型保育食育方法。该书通过丰富的图文像读者阐述食育的理论和具体实施方法,意在向幼教从业者传输【食育】最原本的意义和理念。


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0・1・2岁婴幼儿的「保育」(守护型保育系列2   从儿童社交关系中培养的能力)

   藤森 平司 (著)      孔晓霞(译)   当代中国出版社出版   


该书是面向保育园、幼儿园等保育老师的理论性书籍。日本国内因为人口老龄出生率下降的问题,保育园数量也在逐渐减少,很多偏远地区的儿童根本无法进入保育园和幼儿园接受教育,藤森平司犀利地强调了这一社会问题,比提出他的解决之道。同时,中国的2019年也被很多托育行业者称为【托育元年】,国内0~3岁儿童的托育市场在各种维度受到大量关注,全国各地涌现出大量体系不同的托育园所。因此该书对于国内保育行业的参考价值极高。

在本书中,藤森平司强调我们保育从业者对于儿童的态度和看法需要改变,不应该只局限于比较传统的【特定的保育老师与孩子之间的信赖关系】的保育模式,而是重视【儿童间的关系】,为儿童建立同龄人社交关系提供保障。



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Japanese Childcare Method(日式保育方法)

   藤森 平司 (著)   


该书主要面向英语国家出版。作者藤森平司先生基于守护型保育的基本理念,提出了适用于社会社交网络的实践性儿童教育体系。此书基于《MIMAMORU守护型保育》日文原版有英文译者进行改编。




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MIMAMORU守护型保育(韩文版)

   藤森 平司 (著)   


从实践中提出的保育课程。这里详细解说了相信孩子的自我成长能力,保障孩子与孩子之间的关系和提供孩子自己的选择活动的「守护型保育」的环境创造。这是一本提出现代保育和幼儿教育问题以及分享如何改进「保育质量」的书籍。




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从代替孩子做的保育到守护型保育   什么是孩子们能自发活动的保育环境?

   藤森 平司 (著)   


守护型保育最大的特点在于,孩子们能够自发自主的开始进行各项活动,对于保育师来说是能够减轻负担更加从容的保育实践。这需要更好的「保育环境」。需要保育师同时考虑到「人的环境」以及到园舍,庭院,家具等的「设施环境」这两方面的充实并进行实践。本书介绍的是来自东京都八王子市省我的森林保育园园长提出的新的保育方案。


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从代替孩子做的保育到守护型保育-浅谈当今社会父母和孩子之间的距离感(育儿支援书籍)

   藤森 平司 (著)   


当你作为父母,感到与孩子的相处「很开心」,「真可爱」,那就是恰到好处的距离感。养育孩子的基础首先是为了父母的家长自己感受到「愉快」。如果你认为「很开心」「真可爱」,那是一种恰到好处的距离感。提倡以能够鼓励和促进孩子自立的「适度的距离感」通过守护的方式来育儿。


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MIMAMORU观摩保育

   藤森 平司 (著)   


从实践中提出的保育课程。这里详细解说了相信孩子的自我成长能力,保障孩子与孩子之间的关系和提供孩子自己的选择活动的「守护型保育」的环境创造。这是一本提出现代保育和幼儿教育问题以及分享如何改进「保育质量」的书籍。


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21世纪型保育的推荐 不根据年月龄来分班的混龄儿童保育

   藤森 平司 (著)   


有没有一种保育可以在平静的气氛中以轻松的心情看着孩子的笑容和充满活力的活动着?那些孩子们今后升入小学,能够成为自己思考,自己行动的孩子吗?让我们再一次重新审视孩孩子们应该有的模样和孩子在集体保育中孩子之间关系的重要性、以及作为老师对于自由和责任的思考方法。


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21世纪型保育的推荐2 从交流中培养孩子的生存能力

   藤森 平司 (著)   


孩子们在幼儿园生活中,不仅仅会发生与个人的交流和关系,也会一点一点地体验集体中的关系。在与人的关系中,『每个人』意味着什么,『请求帮助』意味着什么,『自立』意味着什么,让我们来思考一下『个人』和『集团』应该如何兼容。


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21世纪儿童保育的推荐3 2岁儿童班级的孩子们

   藤森 平司 (著)   


从2岁到3岁的发育特征经常被描述为『反抗』,『有竞争意识』,『吵架』,『欺负』,『合作』,『同情』或『自我中心的』之类的单词来表达。所有这些词都出现在与人的关系中。也就是说,不仅是从亲子关系和同龄孩子一起玩耍的经验以及和不同年龄孩子一起玩耍的经验都变得越来越需要了。


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21世纪型保育的推荐4 小组式保育的思考方法·推进方法

   藤森 平司 (著)   


掌握孩子的发展现状就是守护孩子的方式之一。如果只有一个大人照看的话,和孩子的接触方式就像是在老师和孩子之间连接了一条线。但如果有多个大人一起守护孩子的话,那么好几条线就构建成了一个面。通过小组形式的保育来一起掌握孩子的发展现状,就是创造一个用很多眼睛包围孩子的空间。在这个空间里,孩子们可以自由行动。


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21世纪型保育的推荐5 少子化社会中的保育

   藤森 平司 (著)   


儿童的保育和教育必须对环境变化特别敏感。现在,作为掌握着孩子未来的保育工作者的我们使命是不断重新审视儿童保育和教育,提出适合于21世纪的儿童保育。我们有必要认真地验证少子化时代的社会进程和发展特点,在展望今后的发展的基础上,考虑符合当今时代的保育。


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日常保育中的各类「活动」守护型保育系列3 (PriPri Books)

   藤森 平司 (著)   


在每天的保育中,各类活动不会成为负担吗?这本书重新整理了活动本来的意义,介绍不成为负担,保育变得生动的快乐活动的实践方法。


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0・1・2岁婴幼儿的「保育」(守护型保育系列2   从孩子之间的关系成长的能力)

   藤森 平司 (著)   


这是一本面向保育园、幼儿园等保育老师的理论书。在日本扩大认定儿童园的数量,减少排队等待入园孩子的数量等,在今后的保育行业中最受关注的是是0、1、2岁儿童的保育。在这本书中,我们看到提倡的是不是传统上被认为是重要的[特定的保育老师与孩子之间的信赖关系],而是重视「孩子与孩子之间的关系」的新形态的婴幼儿保育。本书通过丰富的照片和简介的文字说明帮助您理解我的观点。


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日常保育当中的「食育」(守护型保育系列1    从摄取营养到饮食)

   藤森 平司 (著)   


提到食育,保育师该做些什么好呢?如何把幼儿园教育要领和保育所保育方针当中提到的关于食育的要领在日常的保育工作当中实现呢?担任保育园园长的作者会通过本书和丰富的照片来简单易懂地向您解说。


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关于保育的现代的思考   保育的起源

   藤森 平司 (著)   


在少子高龄化、知识教育偏重等现代社会问题的背景下,我们需要重新思考<儿童之间的集体>的重要性。在基于「守护型」的保育的意义当中,我将从不同的角度解释其的重要性。这本书是来自藤森平司先生的教育保育理论的集大成的优秀著作。


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